NÚCLEO PROBLEMÁTICO N° 3 PISICOMOTRICIDAD, JUEGO Y DESARROLLO DE APRENDIZAJE

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA CREAD CALI

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL

INTEGRANTES: 

KATHERIN JOHANNA RODRIGUEZ MOLINA

JIMENA MENESES

YUDY MARCELA OCHOA VARGAS

CLAUDIA MEDINA 

CIPA: 5 

- JUGAR ESTIMULA Y DESARROLLA MUCHAS CAPACIDADES MAGNIFICAS, DE LAS CUALES NOS AYUDAN EN NUESTRO DIARIO VIVIR.  

- JUGAR Y COMPARTIR NOS HACE UN POCO MAS FELIZ. 

PROBLEMAS

-¿Cuál es la importancia del juego en la primera infancia?

La importancia del juego en la primera infancia van ligadas a: 

  Satisface las necesidades básicas del ejercicio físico

  Es una vía excelente para expresar y realizar sus deseos

  La imaginación del juego facilita el posicionamiento moral y maduración de ideas

  Es un canal de expresión y descarga de sentimientos, positivos y negativos, ayudando al equilibrio emocional

  Con los juegos de imitación está ensayando y ejercitándose para la vida de adulto

  Cuando juega con otros niños y niñas se socializa y gesta sus futuras habilidades sociales

  El juego es un canal para conocer los comportamientos del niño y así poder encauzar o premiar hábitos.

  Es muy importante participar en el juego con ellos

-¿Qué relación existe entre el desarrollo psicomotor y de aprendizaje?

Entre el  desarrollo psicomotor y el aprendizaje existe una gran relación donde el desarrollo psicomotor designa grandes habilidades que se observan a lo largo de la vida del niño, madurando así y construyéndose desde el sistema nervioso donde millones  de  células se multiplican y hacen conexiones genéticas en el niño desde la infancia y su edad adulta, siendo así una creación en el aprendizaje donde el niño se descubrirá a si mismo y el mundo que lo rodea desarrollando el sistema motor grueso (mantenerse sentado) , el sistema motor fino (coger un pincel), el desarrollo sensorial (respuesta a la luz, los colores y sentidos), el desarrollo afectivo  (interacción con la mirada), desarrollo cognitivo y del lenguaje.

PREGUNTAS GENERADORAS

EL PREESCOLAR NO ES UN JUEGO PERO SE APRENDE JUGANDO

- ¿Qué debe saber un padre de familia sobre las necesidades de juego en el niño?

El padre de familia debe saber que el juego debe tomarse como una necesidad fundamental  para el equilibrio y procesos en el desarrollo del niño, es también  un derecho esencial, pues es la primer actividad en la vida de los niños donde aprenden jugando de una manera natural aportando a la imaginación y la creatividad formando bases para el desarrollo de la personalidad, incluyendo que el juego se toma como un proceso de educación y una acción terapéutica en el niño potenciando el disfrute con los padres, la comunicación, la confianza,  el respeto, el desarrollo lúdico en la infancia.

-¿Qué conceptos conoce de psicomotricidad?

-          Disciplina que, basándose en una concepción integral del sujeto

-          Relación entre funciones motoras y factores psicológico

-          permitiendo conocer al niño su alrededor e interactuar con él

-          se ocupa de la interacción que se establece entre el conocimiento, la emoción, el movimiento y de su mayor validez para el desarrollo de la persona.

-          mediación corporal y el movimiento.

-          Habilidades que cada persona desarrolla para la vida

-¿Cuál es la división de la psicomotricidad?

DIMENSION COGNITIVA: El acto motor no es simplemente un desarrollo muscular, sino también un desarrollo neuro – glandular permitiendo en el niño procesos de pensamiento.
DIMENSION MOTRIZ: Se refiere al desarrollo del tono muscular:

-          Equilibrio

-          Control e independencia segmentaria permitiendo movimientos precisos y coordinados

DMIMENSION AFECTIVA: Cuerpo + movimiento = dialogo tónico, el mismo que da paso a la postura:

-          Comportamientos

-          Estados de animo

ENCUENTRO N° 3 Y 4 

EL CUERPO COMO UNIVERSO DE CONOCIMIENTO

ESQUEMA CORPORAL

El esquema corporal es una representación  del cuerpo, una idea que tenemos sobre 

nuestro cuerpo y sus diferentes partes y sobre  los movimientos que podemos hacer o no 

con él; es una imagen mental que tenemos de nuestro cuerpo con relación al medio,  estando en situación estática o dinámica.

Elementos:

-          Perceptivos

-          Experimentación personal

-          Experimentación social

-          Desarrollo del lenguaje

-          Representación Simbólica

-          Motores: Independencia y coordinación motriz, tono, control respiratorio, equilibrio, estructuración espacio temporal.

El cuerpo es el primer medio de relación que tenemos con el medio que nos rodea, por eso cuanto mas nos conozcamos mas podremos desenvolvernos en el, el niño es un ser social y es como una esponja donde todo lo que ve, escucha, hacen lo absorbe y cada día aprende nuevas cosas, aprendérselas a enseñar, enseñando donde esta cada parte de su cuerpo sin utilizar apodos.

Según Ballesteros (1982) el conocimiento y dominio del cuerpo es el pilar a

partir del cual el niño construirá el resto de los aprendizajes. Este conocimiento

del propio cuerpo supone para la persona un proceso que se irá desarrollando

a lo largo del crecimiento. El concepto de esquema corporal en cada

individuo va a venir determinado por el conocimiento que se tenga del propio

cuerpo.

Tasset (1980) define esquema corporal como toma de conciencia de la

existencia de las diferentes partes del cuerpo y de las relaciones recíprocas

entre estas, en situación estática y en movimiento y de su evolución con

relación al mundo exterior.

Objetivos del esquema corporal: 

-Tomar conciencia de las distintas partes del cuerpo.

-Saber localizar los distintos segmentos corporales tanto en su cuerpo como

en el de otro.

-Tomar conciencia de la vestimenta que cubre los distintos segmentos

corporales.

-Conocer las funciones de los distintos segmentos corporales.

-Conocer la simetría corporal.

-Conocer las partes y elementos que son dobles.

-Aprender a observar (espejo).

-Descubrir las posibilidades de movimiento de las diferentes partes del cuerpo humano.

AJUSTE POSTURAL

Es la capacidad funcional del organismo para conservar la estabilidad ante cualquier situación, por medio de representaciones que resultan de la propiocepcion y la exterocepcion, bajo el esquema que cada uno tiene de su cuerpo. 

Elementos:

1- Relajacion 

2- Coordinación: dinámica, manual, oculo pedía, oculo manual, y visión motriz

3. Equilibrio; dinámico y estático 

4- Respiración. 

 LA PROPIOCEPCION es el sentido que   informa al organismo la posición de los músculos y articulaciones, es la capacidad de sentir la posición relativa de partes corporales contiguas. La propiocepción regula la dirección y rango de movimiento, permite reacciones y respuestas automáticas

EXTEROCEPCION percepción de los estímulos que provienen del exterior.

EXPRESIONES CORPORALES

Es una de las formas básicas para la comunicación humana, y realización de ejercicios comunes.

Con material educativo, la expresión corporal se refiere al movimiento, 

con el propósito de:

-  Favorecer los procesos de aprendizaje

-Estructurar el esquema corporal

-Construir una apropiada imagen de sí mismo

-Mejorar la comunicación 

-Desarrollar la creatividad. 

- Las estrategias para su aprendizaje se basan en el juego, la imitación, la experimentación y la imaginación. 

Juegos para mejorar la atención y concentración

Ni SI NI NO

DESARROLLO: El director del juego se coloca en el centro, los demás integrante hacen un circulo o bien sea un rectángulo.

El director del juego hacen preguntas salteadas a cada uno de los jugadores tratando de que respondan El director del juego hacen preguntas salteadas a cada uno de los jugadores tratando de que respondan “Si” o  “No”, el jugador que diga esta palabra, queda eliminado del juego; debe contestar con frases completas pero sin decir ninguna de esta dos palabra.

ATENCION

Saben o recuerdan el juego que dice asi :

Atención, diga usted nombre de animales de la granja por ejemplo…. Pato … y asi sucesivamente creo que es asi la canción y me parece chévere

Otro seria jugar manitas calientes jejejeje que dicen

Juego de competencia y concentración /Carrera de pistas

Objetivo: Este juego para niños consiste en una carrera de relevos en la que por el camino los participantes deberán de ir recogiendo tarjetas con pistas acerca del misterio a resolver. Una vez los CONCURSANTES lleguen al final tendrán que dejar las tarjetas sobre su mesa y decir al arbitro si desean resolver, si no son capaces, deberán regresar corriendo, esta vez sin tomar ninguna pista y tocar la mano del siguiente compañero para que recoja mas pistas. El equipo que antes, resuelva el acertijo gana.

Dificultad: El juego no es complicado y seguro que hace las delicias de los chavales al tener que emplearse a fondo en las carreras. De todas formas, la dificultad depende en gran parte del misterio y las pruebas a indicar. Para los más pequeños, es mejor que las pistas sean letras sueltas y que incluso se marque la posición en la que se encuentran. Para este caso pueden ser Animales, Países, Frutas, etc… Para los más mayores, pueden ser películas, frases, personajes, etc… En este caso, se puede prescindir de marcar la posición dentro del resultado.

Variantes: Para este juego para niños la alternativa más común es que las pistas sean letras y que lleven marcada la posición dentro de la palabra o palabras a descubrir, sobretodo en el caso de los más pequeños. Tanto si se utilizan letras como si se usan dibujos o otro tipo de pistas, para dificultar el desarrollo, se pueden repetir tarjetas de forma que obligue a realizar más carreras a los participantes.

Recomendación: La primera recomendación para este juego para niños, es que si se quiere desarrollar este juego más de una vez, se tengan perfectamente clasificadas en bolsitas las tarjetas correspondientes a cada una de las pruebas. Incluso si las tarjetas son de diferente color, mejor. Eso evitara que se puedan mezclar tarjetas de una carrera con las de otra. También es útil, en el caso de los niños más pequeños aportar una plantilla con los huecos de las letras a colocar. De esta forma, los niños solo tienen que pegar/colocar las letras en su posición correcta según el número marcado en cada una de ellas.

Gincana – La loca carrera

Objetivo: El objetivo de este juego para gincana de niños o adultos, consiste en realizar la carrera mas rápido que el resto de equipos. La carrera se divide en diferentes tramos en cada uno de los cuales los participantes deberán realizar alguna pequeña prueba. Por ejemplo: correr hasta un punto, llegado a ese punto coger un globo e hincharlo hasta explotar, después seguir corriendo hasta otro lugar, girar dando vueltas durante un minuto y correr hasta otro lugar, beber un zumo de limón y llegar a meta.

Juegos simbolico

Para este yo porpongo ago que hacemos mucho con los niños mi compañera de trabajo y yo…..

Por ejemplo para que sea participativo po todo el salón se ubican las sillas como las de un avión o tren o carro y se imita lo que pasa cuando viajamos en ellos

En el avión por ejemplo estendemos los brazos y ya tenemos las alas del avión, con movimientos a la derecha, izquierda, adelante y atrás imitamos el vuelo y con movimientos de todo el cuerpo imitamos la turbulencia………….  Me parece pertienente ¿ que opinan ‘??

MOVIMIENTO VOLUNTARIO E INVOLUNTARIO